Alteración del orden, complejidad en el poder

En la dinámica de las organizaciones e instituciones las limitaciones conceptuales sobre ciertas acciones o metas a cumplir transforman el sentido de la realidad, considerando el efecto realidad como un acto ejecutado en el momento indicado; estableciendo a la realidad cómo una explicación que instituye una condicionante, entonces son funcionales o determinantes para el cumplimiento de un propósito, sin duda lo que menos importa es dar respuesta a lo establecido; así mismo a identificar cómo se construye o qué fin se pretende alcanzar y por supuesto si es planteado a partir de la realidad organizacional por parte de los involucrados.

Realidad que no solo se limita a la interpretación de la acción por quienes mantienen la toma de decisión en la dinámica organizacional, realidad que se reduce a la inmediatez de lo requerido como aspecto central del cumplimiento de lo requerido, considerando un vínculo unidireccional entre la indicación y la sumisión, cómo si fuese un espectro de luz de lo definido y que diera a modo resultado a la dispersión de lo que se desea construir, cómo si el poder y la realidad fueran aliados del desconocimiento en un cúmulo de tareas desarticuladas que propician la ignorancia del que ordena y de quien ejecuta, si bien Kant hace manifiesto desde un modelo prusiano “Es imposible refutar al ignorante en una discusión.” Se concibe al Ignorante con el estado de desinformación con la que somete una afirmación, en este sentido la ignorancia es una actividad cognitiva compleja donde las ideas interpretativas se convierten en una problemática fundamental del conocimiento y hacen de manifiesto no solo el desconocimiento de lo que se ejecuta, ignorante es el que no analiza las implicaciones por las que la realidad se transforma, ignorante es la reducción de la causa a su mínima expresión, la ignorancia perturba el poder, reduce la cognición al grado de afirmar y no gestionar, propicia limitaciones en los involucrados, genera opacidad, favorece la incertidumbre, encauza a la zozobra, enuncia los problemas y no las consecuencias.

Lo lamentable es cuando el poder se le entrega a un ignorante, porque el mismo ignora su propia ignorancia…

Referencias

Kant, I. (2005). Crítica de la razón pura. Porrua .

Meirieu, P. (2004). En la escuela hoy. Barcelona, España.: Octaedro.

Patricia, V. (2009). Gestión de la tutoria escolar . Buenos Aires : Noveduc .